2022年山東成人高考考試時間定于2022年11月5日和6日，準(zhǔn)備報考專升本層次的考生，需參加政治、外語及專業(yè)基礎(chǔ)課三門必考科目的考試，成考幫考前輔導(dǎo)平臺提醒各位考生提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，科學(xué)備考。此外，成考幫考前輔導(dǎo)平臺為幫助各位考生更有效的復(fù)習(xí)，將逐步對各層次、各科目的復(fù)習(xí)重點進(jìn)行整理發(fā)布，以供考生參考。本次更新內(nèi)容為《2022年山東成人高考專升本《大學(xué)語文》科目備考重點8：虛詞“而”和“于(於)”》，請考生注意。

　　【“而”】

　　《大學(xué)語文》大綱在“漢語基本知識”中提出的第二項要求為：“掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。”此項要求側(cè)重于對課文中出現(xiàn)的常見文言虛詞意義或用法的掌握，下面分別作些介紹。

　　“而”

　　(一)連詞

　　作為連詞，“而”通常不連接名詞或名詞性結(jié)構(gòu)，而是連結(jié)形容詞、動詞、形容詞或動詞性結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、句子等，表示多種邏輯關(guān)系。主要有：

　　1、表示順承接續(xù)關(guān)系：

　　有時是表示兩種行為或性質(zhì)的聯(lián)系，可譯為“就”、“來”等，也可不譯。例如：

　　(1)東面而視，不見水端。(《莊子。秋水》)

　　(2)度義而后動，是而不見可悔故也。(《答司馬諫議書》)

　　(3)飄飄乎如遺世而獨(dú)立，羽化而登仙。(《前赤壁賦》)

　　(4)坐客乃西顧而嘆。(《馬伶?zhèn)鳌?

　　有時用在偏正結(jié)構(gòu)里，連結(jié)狀語和中心語，可酌情譯為“來”、“……著”等，也可不譯。例如：

　　(1)順流而東行，至于北海。(《莊子。秋水》)

　　(2)長驅(qū)到齊，晨而求見。(《馮諼客孟嘗君》)

　　(3)孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。(《馮諼客孟嘗君》)

　　(4)于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。(《前赤壁賦》)

　　有時表示時間上的承續(xù)性，可譯為“以后”、“然后”。例如：

　　(1)公入而賦……姜出而賦……(《鄭伯克段于鄢》

　　(2)我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達(dá)也。(《論毅力》)

　　(3)李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中。(《李將軍列傳》)

　　有時還可表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”、“而且”。例如：

　　羌嘗反，吾誘而降，降者八百余人，吾詐而同日殺之。(《李將軍列傳》)

　　2、表示逆向轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”、“但是”、“然而”、“反而”、“反倒”等：

　　(1)遠(yuǎn)人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)。(《季氏將伐顓臾》)

　　(2)吾恐季氏之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(《季氏將伐顓臾》)

　　(3)萬川歸之，不知何時止而不盈;尾閭泄之，不知何時已而不虛。(《莊子。秋水》)

　　(4)掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。(《論毅力》)

　　(5)嗚呼!而謂遠(yuǎn)之賢而為這耶?(《張中丞傳后敘》)

　　(6)若甚憐焉，而卒以禍。(《種樹郭橐駝傳》)

　　(7)固一世之雄也，而今安在哉!(《前赤壁賦》)

　　(8)逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。(《前赤壁賦》)

　　(9)雖一毫而莫取。(《前赤壁賦》)

　　(二)代詞

　　指代第二人稱，用作主語或定語，譯為“你”或“你們”。例如：

　　(1)夫差!而忘越王之殺而父乎!(《左傳。定公十年》)

　　(2)早繅而緒，早織而縷;字而幼孩，遂而雞豚。(《種樹郭橐駝傳》)

　　【“于(於)”】

　　《大學(xué)語文》大綱在“漢語基本知識”中提出的第二項要求為：“掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識別同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。”此項要求側(cè)重于對課文中出現(xiàn)的常見文言虛詞意義或用法的掌握，下面分別作些介紹。

　　介詞

　　主要用法有以下幾種：

　　1、介紹動作行為涉及的對象、事物、內(nèi)容等，可譯為“對”、“向”、“到”等，有時也可不譯。例如：

　　(1)冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”(《季氏將伐顓臾》)

　　(2)問于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相為言之。(《答李翊書》)

　　(3)潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。(《鄭伯克段于鄢》)

　　(4)文倦于是，憒于憂，而性懦愚，沉于國家之事，開罪于先生。(《馮諼客孟嘗君》)

　　2、介紹動作行為發(fā)生的處所、地點、時間等。可譯為“在”、“從”、“至”、“到”等。例如：

　　(1)虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?(《季氏將伐顓臾》)

　　(2)河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)|，移其粟於河內(nèi)。(《寡人之於國也》)――于：可譯為“到”、“至”。

　　(3)昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。(《諫逐客書》)

　　(4)莊宗受而藏之于廟。(《五代史伶官傳序》)

　　(5)初，鄭武公娶于申，曰武姜。(《鄭伯克段于鄢》)

　　(6)誰習(xí)會計，能為文收責(zé)于薛乎?(《馮諼客孟嘗君》)

　　(7)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(《前赤壁賦》)

　　(8)列興化于東肆，華林于西肆。(《馬伶?zhèn)鳌?

　　(9)知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。(《前赤壁賦》)

　　3、置于形容詞或某一結(jié)構(gòu)之后，引出對比的對象，表示二者間的比較，可譯為“比……”、“與……比起來”等。例如：

　　(1)王如知此，則無望民之多于鄰國也。(《寡人之於國也》

　　(2)是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”(《寡人之於國也》)

　　(3)州司臨門，急于星火。(《陳情表》)

　　(4)(許遠(yuǎn))與(張)巡同年生，月日后于巡，呼巡為兄。(《張中丞傳后敘》)

　　(5)蘄勝于人而取于人，則固勝于人而取于人矣。(《答李翊書》)――勝于人：超過他人。

　　(6)禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。(《李將軍列傳》)

　　4、用于被動句中的動詞或結(jié)構(gòu)之后，引入動作行為的主動者，表示被動意義。例如：

　　(1)吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。(《莊子。秋水》)

　　(2)井蛙不可以語于海者，拘于虛也;夏蟲不可語于冰者，篤于時也;曲士不可以語于道者，束于教也。(《莊子。秋水》)

　　(3)山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(《前赤壁賦》)

　　(4)蘄勝于人而取于人，則固勝于人而取于人矣。(《答李翊書》)――取于人：被他人學(xué)習(xí)效仿。

　　溫馨提示：專升本《大學(xué)語文》科目的考試時間是上午9時至11時30分，考試時間為150分鐘，滿分150分。